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说明文的基本常识教案

作者:佚名    发布时间:2021-06-24    浏览量:

  说明文是说明事物或事理的一种实用文体,其作用是介绍事物的状态、性质、功能,或者阐明事理。

  它在日常学习、生活和工作中具有广泛的用途,理所当然地成为中考考查的重点之一。本专题主要就是帮助考生了解有关说明文的基本常识和考查角度,掌握说明文阅读理解的基本规律和方法,并通过适当的训练,提高阅读和理解说明文的能力。

  本专题的知识网络如下: 说明文的种类 按说明对象和说明目的分——事物说明文/事理说明文 按表达方式和语言特色分——平实的说明文/生动的说明文(文艺性说明文) 说明文 说明文的特点 内容的科学性 结构的条理性 语言的准确性 说明文的结构——总分式(总—分;分—总;总—分—总)/并列式/递进式 说明的方法——举例子/分类别/列数据/作比较/下定义/打比方/画图表/作诠释/摹状貌 说明的顺序——时间顺序/空间顺序/逻辑顺序 一、说明事物要抓住特征:所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。

  二、说明的方法:为了把事物特征说清楚,或者把事理阐释明白,就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下8种。

  1.举例子:为了说明事物的情况或事理,举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如《中国石拱桥》以古代的赵州桥和卢沟桥为例,对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。

  2.分类别:根据形状、性质、成因、功能等方面的异同,把事物或事理按一定的标准分成若干类,逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。

  3.列数据:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。如《死海不死》一文用大量的数字说明死海浮力大的原因,非常清晰。

  4.作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象。如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较,得出“只有人类才有真正的语言”的结论。

  5.下定义:为了突出事物或事理的主要内容或主要问题,常常用简明扼要的语言给事物或事理下定义。这是说明事物或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。

  如《统筹方法》一文,开头就给“统筹方法”下了定义。 6.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。

  在说明文中运用打比方的方法,可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。 7.画图表:有些事物的关系抽象而复杂,仅用文字说明还不能使读者明白,这就需要附上示意图,或按比例精确绘制的图表,如产品设计图、军事行动路线图等。

  有时,被说明的事物项目较多,也可制定统计表,将有关数字分别填入表中,使人看了一目了然。 8.摹状貌:就是通过具体的描写揭示事物的特征,这有助于把被说明的对象说得更具体、生动。

  如《中国石拱桥》中的“这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。

  三、说明的顺序:有条有理地说明,才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有。

  1.时间顺序:即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录,说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

  如《从甲骨文到缩微图书》一文是按从古到今的时间顺序写的,《活板》一文是按活板制作的程序写的。 2.空间顺序:即按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近依次进行说明。

  这种说明顺序,一般用于说明事物的形状、构造特征。如《人民英雄永垂不朽》一文,按照瞻仰的路线由远及近、由低到高,先四周后正中,先台阶后碑身、碑座等依次进行介绍。

  3.逻辑顺序;即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等;认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。

  如《死海不死》一文,由现象到本质(成因)揭示了死海的特征,并介绍了死海的现状和未来,层层深入,逻辑条理十分清楚。 四、说明文的语言:语言的准确性,是说明文语言的先决条件。

  表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语,它们往往体现了说明语言的准确性。

  如“我国的石拱桥几乎到处都有”,其中“几乎”对“到处都有”作了限制。在准确的前提下,说明的语言有的以平实见长,有的以生动活泼见长。

  原发布者:你说的对

  一、说明文的知识

  1、什么叫说明文以说明为主要表达方式,以说明事物和阐释事理为主要内的一种文体.(形状.构造.类别.特点.功能.含义原理.关系.演变等.2、说明文的类别

  事理说明文和事物说明文

  3、说明文五要素

  (1)说明对象(文章介绍的是什麽事物.事理)

  (2)说明特征(就是这一事物区别于其它事物的主要标志,抓住了特征也就抓住了事物的本质)

  (3)说明顺序:

  a.时间顺序(按时间先后安排的说明顺序)

  (表时间的词)(常用于事物的发展过程)

  b.空间顺序(按事物的空间位置安排的说明顺序)

  (上下 左右 远近 里外)

  (常用于实体事物的说明文)

  c.逻辑顺序(按事物的逻辑关系来安排的说明顺序)

  (常用于事理说明文)

  一般到个别 概括到具体 整体到部分

  原因到结果 特点到用途 现象到本质 主要到次要

  (4)说明方法

  a.下定义:用简洁的语言对某一概念的本质特征

  作规性的说明。

  作用:准确的解释事物的本质

  b.分类别:按照一定的标准对事物或事理进行分类,

  再按类别具体说明

  作用:使之眉目清楚

  c.举例子:列举事例

  作用:利用列举事例的办法把比较复杂的

  事物或抽象的事理解说的具体明白

  d .作比较:说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物

  说明2113文

  1、说明文是客观的说明事物的一种文体,目的在于给人以知识:或说明事物的状态、性质、功能,叫做事物说明文;或阐明事理,叫做事理说明文。

  2、说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有:时间顺序、空间5261顺序、逻辑顺序。

  说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。

  空间顺序要特别注意弄清空间的位置,4102注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。

  逻辑顺序常以推理过程来表现,一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点到用1653途等几种类型。

  3、说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误。在准确的前提下,说明文的语言有的以平实见长,有的以生动活泼见长。

  4、说明方法

  为了把事物特征说清楚,或内者把事理阐述明白,必须有相应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分容类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。写说明文要根据说明对象和写作目的,选用最佳方法

  说明的顺序 说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件。

  常见的说明顺序有: 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。

  空间顺序,要特别注意弄清空间的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序,常以推理过程来表现。

  采用什么顺序,主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化,时间顺序容易表示清楚。

  写建筑物的结构,离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序,正便于体现事理的内部联系。

  说明的语言 说明语言的准确性、平实性、周密性和科学性,是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误。

  说明的实用性很强,稍有差错,会失之毫厘,谬以千里。在准确的前提下,说明的语言有的以平实见长,有的以生动活泼见长。

  由于说明的对象和作者语言风格的不同,说明的语言也是多种多样的:或概括,或具体;或简洁,或丰腴;或精练,或详尽;或平易朴实,或幽默风趣,总之不拘一格。阅读说明文和写说明文可以联系起来。

  上面谈到的所要把握的四点,阅读说明文要注意,写说明文也要注意,只是所提要求要注意符合学生实际。 说明文的语言特点: 第一,内容上的科学性。

  说明文的内容必须真实准确,以确凿的材料为依据,如实反映客观事物的特征、本质及规律,具有严密的科学性。 第二,结构上的条理性。

  事物和事理有时往往是比较复杂的,为了给读者以明确的认识,说明其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序(程序顺序也是时间顺序的一种)、空间顺序和逻辑顺序。

  这种说明顺序往往体现在文章的结构层次上,所以阅读说明文时,理清结构层次与把握说明顺序是一致的。 第三,语言的准确性。

  说明文的实用性很强,语言表达“失之毫厘”,其结果就会“谬以千里”,所以说明文语言要求准确无误,给读者以科学的认识。在科技飞速发展的今天,说明文的应用越来越广泛,各门学科的教科书、科普读、知识小品、解说词、说明书等都是说明文。

  可以说,说明文和我们日常学习、生活、工作有着非常密切的联系。说明文的结构 1、说明文的结构: 连贯式、总分式、并列式、递进式、对照式(结构包括段落)。

  一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。 2、把握结构的意义。

  说明的方法1.举例子 使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。使比较抽象,复杂的事情或事物变得通俗易懂,让人信服。

  举例子必须让人觉得有真实感。2.作比较 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

  3.下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

  下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。4.列图表 为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。

  使读者直观,一目了然的了解事物的特征。5.诠释法(又称作诠释) 从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法。

  (引。..的例子,说明。

  的。

  的特点。)

  6.打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的形状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法,可以使抽象复杂说得浅显易懂,具体生动。

  不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。(把。

  比作。

  ,体现了。

  .的。

  .特点。

  .。)

  7.摹状貌 为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌。(和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。)

  8.引资料 为了使说明的内容更充实具体,可以引资料说明。引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语等。

  9.分类别 将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类别。帮助读者掌握特征,头绪分明。

  10.列数字 为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。

  说明文是以说明为主要表达方式,对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。 说明文结尾九法 (1)总结法 就是对说明对象说完后作总结的方法。

  《奇特的激光》的结尾,就用了这种方法: “激光作为人类历史上从未有过的奇特的光源,不仅大大促进了科学技术的发展,为开拓新的科学领域提供了强有力的工具,还启发着科学工作者产生更多、更美妙的科学幻想:激光可能是打开无穷无尽的能源宝库的钥匙;激光可能使人类看到过去从来没有见过的现象;激光可能成为宇宙航行的动力……当然,把这么多的可能变成现实,需要经历一段漫长的征途,还有待于我们进一步去探索。

  英盛观察为您解答:

  在说明文的教学中就要将课文的实用性、知识性、可读性和思想性结合起来。

  一、初中语文说明文教学现状

  1.由于初中说明文有些艰涩难懂,很多学生对说明文有着抵触心理,尤其是一些科技说明文与教师和学生的认知水平有所差距,学生理解起来相对较难,科技说明文中科学术语相对较多,这样就加大了学生理解上的难度。

  2.语文教材相对陈旧,没有及时把时代感强烈的题材录入教材。

  3.教师受儒学思想的影响,对科技方面缺少探索的兴趣,教学中缺乏一定积极性。科技说明文的教学也缺乏知识储备,由于教师心理上对科技说明文的漠视,讲课过程中就会力不从心。部分教师对说明文的认识不足,觉得过于简单,没有内容可教。

  ⒋说明文的教学缺乏明确的目标,教学内容和方法都有失偏颇,教学习惯站在文学角度上,忽视了理性分析。

  二、初中语文说明文教学分析

  表面上说明文似乎是一项非常好把握的模块,教师可以利用文章中的科学知识和说明文的文体知识进行教学。实际中说明文的教学演变成了生物以及地理的教学,甚至变成了知识爆炒课。外表简单的说明文阅读教学,还有很多需要探究的地方。下面,我们就根据初中人教版语文的说明文阅读为例,探索说明文语言教学中应该注意的事项。

  《奇妙的克隆》是一篇生物学家写的文章,通过学习可以了解有关克隆的科技知识,还可以学习科学家对克隆技术的探索精神。本篇文章详细地说明了克隆的含义,并通过几个小标题分析了克隆技术的发展脉络、克隆羊的诞生以及克隆技术给人类带来的利益。根据文章的科学主题,在教学中可以加强对学生的科学教育,间接地提高学生的科学学习精神、科学思维,还可以端正学生的科学态度,让学生养成正确的世界观。

  说明文是初中生应该掌握的重要文体,说明文的教学目标和说明方法以及顺序是说明文教学的重要因素,这三个要素可以通过文章语言体现,如果抛弃这三点,说明文的教学就失去了内容,只剩躯壳。生动是文艺性说明文的主要特点,也是与一般说明文的主要标志,可以通过描写和记叙提高文笔的生动性。

  了解说明文语言准确性是学习说明文的重要基础,教师可以从两个方面指导学生。一是直接析词法,就是将特定词语进行直接分析的思维方法,二是间接删词法,就是将某些句子的词语删除,再与原来的句子做优劣比较,这样可以让学生清楚地了解删词后不准确的说明产生的后果,间接地说明了说明文语言准确的重要性。

  说明文语言教学还要注意三个要点:(1)合理运用修饰的副词、形容词。(2)合理运用中心词。(3)能够正确判断与捕述词语。由于说明文语言教学的正确性由说明文内容来规范,优秀的说明文不能只注重遣词造句是否准确,不但时间不充裕,还不利于学生语言能力的培养,所以要把握说明文中说明事物特点的重要词语。

  如何抓住文章关键性的语句,让学生掌握语句表达的正确含义,就要运用灵活多变的教学方式。(1)比较近义词。一篇说明文中会有很多近义词,虽然近义词的意思相接近,有时却不能放在同一个地方使用,这一点说明了说明文用词需要准确。教学中,老师要指导学生多进行近义词的比较,从近义词的含义和运用对象上进行分析和理解,让学生掌握如何正确运用近义词。(2)分析法。老师可以训练学生通过文章语境了解词语的含义。(3)用修饰词和限制词解说文章事理是说明文惯用的手法。这些词语非常朴实,往往遭到学生忽略。例如,“大约”“全部”“一般”等词语,教学中可以在导读环节设置对这类词语的疑问,让学生开动脑筋,指导学生了解平实词对说明事物的重要性。

  说明文运用的说明方法有很多,教师在引导学生学习文章的说明方法时,要锻炼学生的领会本领,任何一种学习说明文的方法,其目的都是加强课文内容的表达效果,达到可以说明事物的特征和性质的目的。这样一来,就可以要求学生在日常习作中按照课文内容的说明,选择不同的说明方法。

  语文的作用就是培养学生能够正确理解和准确应用我国的语言文字,工具性是语文的基本性质,也是第一步要明确的事。语言教学是语文教学的首要教学任务,可以根据文章的语言文字来进行语言教学。

  总之,说明文语言教学不但要注重讲读教学的训练和指导,还要将写作教学与讲读教学相结合,教学可以指导学生作文中的不当用词,训练学生能够准确运用说明文语言。语文教学包括了很多内涵,需要合理运用正确的教学方法。说明文教学的核心不仅仅是让学生了解文体内容,还要让学生学习说明文中运用的语言手段以及内容中包含的知识。学生阅读文本可以让学生收获很多知识和技能,还可以通过学到的科学思想、科学方法、科学精神以及科学态度解决生活中遇到的难题,让学生获得更多的发展空间。

  说明文知识点:一、说明的方法说明事物的方法很多,常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等等。

  1.下定义,是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。

  作用是:科学,准确,具体的说明了~~的~~特点,使之与其他事物区别开来。2.分类别,是按照一定标准对事物或事理进行分类,加以说明,使之眉目清楚。

  作用是:条理清晰的说明了~~3.举例子,是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。作用是:具体形象的说明了~~,便于读者理解。

  4.作比较,说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中突现出来。

  作用是:通过~~和~~的对比,突出了~~的~~特点。5.打比方,是利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性。

  作用是:生动形象的说明了~~,增强了文章的趣味性。6。

  列数字,有些事物便于从数量上说明特征,用一些数字来说明,往往可以使读者了解得更精确、更具体。作用是:科学准确具体地说明了~~的~~特点。

  7.列图表,用图表说明事物,往往能够弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物或事理解说得更直接、更具体。作用是:直观形象的说明了~~。

  8.引资料,资料的范围很广,可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。引资料说明,会使说明的内容更充实具体。

  作用是:参与说明,使文章内容充实具体,增强文章的真实性。9.作诠释,作用是:对~~进一步解释说明,让读者对~~有进一步的认识。

  10.摹状貌,作用是:具体生动形象的说明了~~,使文章具有可读性。二、说明的顺序在确定了说明的内容之后,就要进一步考虑按照什么样的顺序来说明,才能说得条分缕析,中心突出。

  客观事物是多种多样的,错综复杂的,但又是有规律可循的,有一定的条理性的。写说明文的时候,要认真研究所写事物的特点和事物间的相互关系,研究事物的条理性,在这个基础上找出一个合理的顺序,恰当地反映客观事物的本来面目。

  根据说明对象的特点,说明顺序常见的有以下几种:1.按照时间先后来安排说明顺序。这种顺序常用于说明事物的发展过程。

  比如介绍一个事件、一项运动、一种制作过程,往往都按这种顺序来说明。《人民英雄永垂不朽里对十块浮雕的说明,显然是首先考虑到了它所反映的历史过程,按时间先后一一说明的。

  为时间顺序。2.按照空间物位关系来安排说明顺序。

  这种顺序常用于对群体事物的说明。如《雄伟的人民大会堂》,就是根据人民大会堂的特点和一般人参观它的规律,按照由远到近,由外到内,由主到次的顺序来说明的。

  为空间顺序。3.按照事物的逻辑关系来安排说明顺序。

  这种顺序常用于事理说明文。如《食物从何处来》,先从“——粒种子能长成参天的大树,一颗鱼卵能变成千斤的大鱼”这种现象进行分析,归纳出“一切生物都需要食物”的理论,再由这个理论引出“如何获得食物”的问题,自然过渡到对获得食物的“两种不同的途径和方法”的说明;在说明“两种不同的途径和方法”。

  为逻辑顺序。1、怎样把握说明对象的特点 A、题目B、首段C、关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句)2、这些说明方法有何标记?⑴下定义:……是……,这就是……,叫……。

  ⑵分类别:有几类(种),一种是……,另一种是……。⑶举例子:例如、又如、比如、再如、如,举例只举一部分。

  ⑷作比较:而、比……和……两种东西比。3、说明顺序⑴空间顺序:说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

  ⑵时间顺序:说明事物的发展变化。⑶逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。

  A、先总说后分说:总—分;分—总;总—分—总B、先主要后次要。C、先原因后结果。

  D、由现象到本质。E、由性能到功用。

  F、由一般到特殊。G、由整体到局部。

  4、说明文语言的特点⑴说明性语言的特点:准确、平实、简明(科学小品:生动)。5、用于不用(该删不该删)加上~~就说明~~,不加~~则说明~~,与客观实际不相符,加上更能体现出说明文语言的准确性,体现作者严谨科学的求知态度。

  6、说明文分类⑴按说明对象分:实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者使用方法等)⑵按语言特点分:平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)(语言生动形象的说明文,多用描写)。

  一.记叙文阅读规则 1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索 8.记叙文第一段的作用: 1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用:承上启下的过度作用 10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙 12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件 14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句 15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等) 初中语文基础知识点归纳 第一部分 二种常见叙事线索:物线、情线。

  二种语言类型:口语、书面语。 二种论证方式:立论、驳论。

  二种说明语言:平实、生动。 二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。

  二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。

  二种论据形式:事实论据、道理论据。 第二部分 三种人称:第一人称、第二人称、第三人称。

  三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。)

  人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧。 情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

  开端 交代背景,铺垫下文。 例:《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景,交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景,为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

  发展 刻画人物,反映性格。 例:《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等,揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

  高潮 表现冲突,揭示主题。 例:《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微,表现其悲惨遭遇,从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

  结局 深化主题,留下思考。 例:《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句,不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味,还给读者留下了无穷的思考。

  环境 主要理解自然环境和社会环境的作用。 自然环境 描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

  例1:《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象,渲染了凄凉的气氛,预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。 例2:《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象,分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。

  例3:《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨,不仅步步亦趋地推动着情节发展,还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运,更深刻地揭示了当时社会的炎凉。 社会环境 描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫下文内容。

  例:《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形,交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实,为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。 议论文三要素:论点、论据、论证。

  议论文结构三部分:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。 三种说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

  语言运用三原则:简明、连贯、得体。 记叙的三种顺序:顺叙、倒叙、插叙。

  ( 补叙属于插叙一种)。 第三部分 四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。

  句子的四种用途:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局。

  第四部分 五种论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。 五种表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论。

  引号的五种用法:①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出⑤特殊含义 破折号的五种用法:①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进 第五部分 六种逻辑顺序:①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要 记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和。

  一、说明文三要素:内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。

  1.内容的科学性:如实地反映客观事物,把握事物的特征、本质和规律,给读者以正确无误的认识。

  2.说明的条理性:按时间顺序写和记叙文相似;按空间顺序写需注意观察点,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向;按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系,由表及里,由浅入深,由现象到本质。

  3.语言的准确性:表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误。语言简明,说明严密。

  二、说明文的顺序:

  1.时间顺序:按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程,说明物品的生产程序和使用程序,介绍人物传略常常采用时间顺序。

  2.空间顺序:介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点,或俯视、或仰视,或远眺、或近观,按一定方位,从前后左右,上下四方,内外中心来说明事物。

  3.逻辑顺序:按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关系、由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关系、并列关系、相关关系。

  三、说明文的结构:一般有总分式和递进式两种。事物说明文大都用前者,事理说明文大都用后者。

  四、说明文的常见写作方法:

  1,明确说明对象,抓住对象的特点.

  2,依据对象的特点,确定说明顺序.

  (1)以说明某一事物构造为主的说明文,采用空间顺序.

  (2)以说明某事物发生发展过程为主的说明文,采用时间顺序.

  (3)总分总的顺序,这是就文章的整体而言的,如果需说明的事物,比较多,就可以采取这种方法来说明.

  (4)以说明逻辑事理为主的说明文,

  3,说明方法:用以支撑文章的主要手段.

  (1)举例子:举出一个事实事例说明某一种道理.

  (2)下定义:说明文中常用的说明方法,不单单写说明文时用得到,而且也可以单独考查,

  (3)列数字.

  (4)打比方.

  (5)作比较.

  (6)作诠释.

  (7)列图表:它是直观性的一种说明方法.

  (8)分类别

  说明文的基本常识教案

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